Agrupamento de Escolas de Valpaços

O DISCO DE FRAÇÕES




No ensino de Matemática ainda persiste a conhecida dificuldade para ensinar e, consequentemente, para aprender esse conteúdo escolar. De entre os conteúdos matemáticos aquele em que os alunos têm apresentado dificuldades para compreender na educação básica estão as frações. De acordo com Patrono (2011, p. 2) o que se constata é que muitas vezes “os alunos chegam ao fim do Ensino Básico sem compreender o conceito de fração e como operar com frações”.

Dar de Volta!




No passado dia 8 de novembro, num dia solarengo mas ventoso os alunos do 4º ano da nossa EB1 de Valpaços  participaram na atividade « Dar de Volta à Natureza» com a reflorestação da serra de Stª Isabel. As tarefas consistiram no desbaste e corte de vegetação, abertura de covas, colocação de ninhos, transporte de plantas e respetiva plantação, com o objetivo de controlar a vegetação espontânea local, realizar controlo fitossanitário.

Não aprende matemática? Porquê?


Com esta pequena abordagem pretende-se entender as dificuldades, ou os fatores que dificultam a aprendizagem da matemática. Um grande desafio que a escola tem enfrentado é o ensino da matemática. Professores, pais e alunos deparam-se durante todo o ano letivo com situações às vezes difíceis de resolver. É geral o conceito de que a matemática é difícil e que somente os inteligentes conseguem assimila-la. O problema é que os alunos crescem com isso na cabeça. Alguns acreditam que não são inteligentes o suficiente. Para muitos pais e professores a culpa é do próprio aluno. Indisciplinado e preguiçoso. Porém nem sempre é assim…há que tentar descobrir  o motivo/causa.

Deve ou não a tabuada ser memorizada?


Na escola dos nossos pais e avós, saber a tabuada "na ponta da língua" era ponto de honra para alunos e professores. Poucos ousavam pôr em dúvida a necessidade desta mecanização. Na década de 60, porém, veio a Matemática Moderna e com ela algumas tentativas de mudanças aconteceram. Não vamos discutir aqui as caraterísticas deste movimento, mas, entre os seus aspetos positivos, ressalvamos a necessidade da aprendizagem com compreensão.

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