Não aprende matemática? Porquê?

Com esta pequena abordagem pretende-se entender as dificuldades, ou os fatores que dificultam a aprendizagem da matemática. Um grande desafio que a escola tem enfrentado é o ensino da matemática. Professores, pais e alunos deparam-se durante todo o ano letivo com situações às vezes difíceis de resolver. É geral o conceito de que a matemática é difícil e que somente os inteligentes conseguem assimila-la. O problema é que os alunos crescem com isso na cabeça. Alguns acreditam que não são inteligentes o suficiente. Para muitos pais e professores a culpa é do próprio aluno. Indisciplinado e preguiçoso. Porém nem sempre é assim…há que tentar descobrir  o motivo/causa.

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Deve ou não a tabuada ser memorizada?

Na escola dos nossos pais e avós, saber a tabuada "na ponta da língua" era ponto de honra para alunos e professores. Poucos ousavam pôr em dúvida a necessidade desta mecanização. Na década de 60, porém, veio a Matemática Moderna e com ela algumas tentativas de mudanças aconteceram. Não vamos discutir aqui as caraterísticas deste movimento, mas, entre os seus aspetos positivos, ressalvamos a necessidade da aprendizagem com compreensão.

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Construo e aprendo com o ábaco...

O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, formado por uma moldura com bastões ou arames paralelos, dispostos no sentido vertical, correspondentes cada um a uma posição digital (ordem das unidades, dezenas,...) e nos quais estão os elementos de contagem (fichas, bolas, contas,...) que podem fazer-se deslizar livremente.

Manuseamento de um ábaco

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Numa engrenagem, duas rodas dentadas encostadas rodam no mesmo sentido?

Na experiência dedicada às rodas dentadas foram colocadas duas questões aos alunos de 3º ano:
- Numa engrenagem, duas rodas dentadas encostadas rodam no mesmo sentido?
- Numa engrenagem, uma roda menor dá o mesmo número de voltas que uma maior?

Após as previsões, feitas para ambas as perguntas, foram colocadas rodas dentadas nas mesas de cadas grupo de alunos.

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