O ar existe?

Apesar do ar ser invisível, sabemos que ele ocupa espaços, como o pneu da bicicleta,o interior de um balão cheio. Mas, apesar de não ser visível, podemos comprovar que ele existe. Uma vez mais os  nossos alunos puderam  experimentar uma situação de forma...

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A temperatura da água e a rapidez de evaporação

Evaporação é um fenómeno no qual átomos ou moléculas no estado líquido ou sólido,  ganham energia suficiente para passar ao estado gasoso...A evaporação da água é, porventura, a mudança de estado menos perceptível para as crianças, dada a não visibilidade da...

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Distinguir os materiais sólidos dos materiais líquidos|!

No passado dia 16 de janeiro a turma do 4ºA  deslocou-se à sala das ciências experimentais para esclarecer uma dúvida que os assolava: Como se distinguem os materiais sólidos dos materiais líquido...

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Fabrincando cores!

O uso de cores estimula o desenvolvimento das crianças ajudando nas suas  capacidades motora , cognitiva, raciocínio, fala, tato, audição, paladar, etc. Isso porque é através do uso de cores que chamamos a atenção das crianças para ações que irão gerar todo esse desenvolvimento,uma...

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Estado líquido ou gasoso?

O que sabemos: A água no estado gasoso não ter cor, é incolor, e não se vê, tal como os restantes gases que compõem a atmosfera; O nevoeiro é formado por minúsculas gotículas de água (estado líquido) que se encontram em suspensão no ar, tal como as nuvens...

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Atividades Experimentais e Competências Essenciais

É importante criar na sala de aula, atividades experimentais para o desenvolvimento das competências essenciais e transversais na criança. Estas experiencias são desenvolvidas com crianças do 2º B , na Escola Básica nº 1 de Valpaços, no ano letivo de...

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